How do engineering and economics students work together?
Lessons from a survey
A magyar és nemzetközi gazdasági környezetben egyaránt mindinkább megmutatkozik, milyen fontos szerepet játszik a mérnökök és a közgazdászok közötti hatékony együttműködés. Európai szinten versenyképességi lemaradást jelent, hogy a mérnökök által létrehozott innovációk gyakran nehezen alakulnak át üzleti értékké, így nem kerülnek megvalósításra. Ez a probléma Magyarországon is égető, ezért elengedhetetlen, hogy a felsőoktatási intézményekben már a képzés során olyan helyzetek teremtődjenek, amelyek fejlesztik a hallgatók közti kooperációs készségeket. Ennek egyik fő célja a két szakterület (mérnök és közgazdász) képviselőinek kölcsönös megértése és közös motivációs, illetve támogatási módszereinek kialakítása. Különösen igaz ez a mérnökökre, akiknek gyakran akár „a gyártósornál” dolgozva is folyamatos koordinációt, iránymutatást és interakciót kell biztosítaniuk a munkatársak számára. Jelenleg azonban komoly hiány mutatkozik abban, amit a „mérnöki középhad” kialakításának neveznek: vagyis olyan magasan képzett, de a gyakorlatban is jól szervező, alkalmazkodó szakemberek csoportjában, akik a vezetői és üzleti szemléletet is képesek ötvözni. Nemeslaki András a Köz-gazdaság folyóiratban megjelent interjújában mutat rá e problémára, kiemelve, hogy hazánkban különösen nagy szükség lenne a két terület közötti mélyebb párbeszédre és együttműködésre.
Ezen elemzés elsődleges célja, hogy az oktatási intézmények számára iránymutatást adjon arról, hogy mely területek igényelnek extra figyelmet a mérnökök és közgazdászok közös munkára való felkészítése során. Az alábbiakban bemutatott tapasztalatok a Neumann János Egyetem (NJE) Közgazdaságtan 1. tantárgyának 2024. őszi félévben megvalósított beadandó feladataival kapcsolatos hallgatói véleményekből származnak.
The importance of effective collaboration between engineers and economists is becoming increasingly evident in both the Hungarian and international economic environment. At the European level, the fact that innovations created by engineers are often difficult to transform into business value and are therefore not implemented [1] is a competitive disadvantage. This problem is also acute in Hungary, and it is therefore essential that higher education institutions create situations during the training period that develop the cooperation skills of students. One of the main aims of this is to develop mutual understanding and common methods of motivation and support between representatives of the two disciplines (engineers and economists). This is particularly true for engineers, who often need to provide ongoing coordination, guidance and interaction with their colleagues, even when working ‚on the shop floor’. However, there is currently a serious shortage of what is known as the ‚engineering middle-ground’: a group of highly skilled, but also practically organised, adaptable professionals who can combine a managerial and business approach. In an interview published in the journal Köz-gazdaság, András Nemeslaki points to this problem, stressing that in our country there is a particular need for deeper dialogue and cooperation between the two fields.
The primary aim of this analysis is to provide guidance to educational institutions on which areas need extra attention when preparing engineers and economists to work together. The experiences presented below are drawn from student feedback on the assignments for the Economics 1 course at Neumann János University (NJE) for the autumn semester 2024.
https://drive.google.com/file/d/1v9yPliEQifBwGY6wOBFCI8X8eW-z_V6J/view
