Termelékenység és humántőke

Michael Best:Hogy történik valójában a növekedés? – Gazdasági csodák teremtése termelés, irányítás és készségek által (Pallas Athéné Könyvkiadó Kft., 2019)

szerző: Póta Krisztián

Nyakunkon a 4. ipari forradalommal és annak a termelésre gyakorolt hatásaival fontos ezt az átalakulást jobban megismerni és megérteni, hogy jól tudjunk hozzá alkalmazkodni. Az ipar szerepe a modern gazdaságokban ugyan csökkent és eltolódott a fókusz a szolgáltató szektor irányába, ennek ellenére soha nem látott mértékű iparfejlesztések kezdődte a világ különböző országaiban, ezzel is hozzájárulva a hosszú távú és fenntartható fejlődéshez.

Olvass tovább

Authors: Dániel Zoltán András, Associate Professor, University of Pannonia, Faculty of Economics, daniel.zoltan@gtk.uni-pannon.hu – Porkoláb Patrícia Fanni, University student, University of Pannonia, Faculty of Economics, patricia.fanni98@gmail.com

Changing economic circumstances and technological advances are having an impact on the economic and social role of universities. Nowadays, university students, teachers and researchers are coming up with more and more innovative ideas, but they are unable to put their results into practice because of their lack of entrepreneurial skills. University incubators are specialised business incubators that create a link between university, business, and government, generating a significant impact on the local economy. In our research, we have highlighted the aspects that may be most relevant to the operation of 48 incubators in the world and analysed their performance. The comparative analysis allowed the creation of a standard model and the presentation of its success factors.

Olvass tovább

Author: James M. Skelly, PhD, Director, Centre on Critical Thinking, iAS

The article addresses the challenge for universities and colleges to prepare
students for the world they inhabit through relevant course offerings and
new approaches to teaching. Unfortunately, these structures of higher
education still resemble chapels, where the professor is ‘priest,’ and with a
pedagogy that is informed by monologue, methodological nationalism, and
a general lack of awareness of the rapidly changing social and physical
world around us. Starting with the Gutenberg revolution, and following the
ideas of Marshall McLuhan, Sven Birkerts and Joseph Brodsky, the article
approaches the consequences of the new information technologies that are
profoundly rewiring our minds and replacing our ability to think critically.
The author asks: what might education look like today? How might we
challenge young people to learn how to think? The first task appears to
critique and transform the political architecture of classrooms and the
teacher centeredness of pedagogical activity, replacing monologue with
dialogue. Students need to be shown how to critically distance themselves
from the seductions of information technologies, and educational
institutions should return to requiring deep reading and discussion of
extended narratives.

Olvass tovább

szerző: Polónyi István, egyetemi tanár, Debreceni Egyetem

Az iskolázottság megállíthatatlanul növekszik. A világ összesített adatai szerint az egy 25 éves és idősebb lakosra jutó elvégzett iskolaévek száma 1950-től 2000-ig 3,50-ről 7,23 évre, azaz több mint kétszeresére emelkedett. 2000-és 2020 között további mintegy 20%-kal gyarapodott 8,69 évre, s 2050-re várhatóan 10,58 év lesz[1]. 2018-ban az UNESCO adatai szerint Németországban volt a legmagasabb ez az érték a 25 éves és idősebb népesség esetében, kicsit több mint 14 év[2].

A magyar 25-64 éves népesség iskolázottsága az 1870. évi 1,55 évről 1920-ra 4,5 évre, 1970-re 8,05 évre 2020-ra pedig 12,62 évre emelkedett, azaz százötven év alatt több mint nyolcszorosára nőtt[3].

Ebben az írásban az iskolázottság növekedésével foglalkozunk – elsősorban a magyarral, de kitekintve nemzetközi adatokra is -, azt elemezve, hogy az iskolázottság növekedése hogyan hatott az iskolázottsági egyenlőtlenségekre, valamint ennek kapcsán a keresetegyenlőtlenségek alakulását is röviden szemügyre vesszük.

Olvass tovább

Szerzők: Baranyi Dániel Martin – Horváth Anna

A pandémiás helyzet számos feszültséget hozott felszínre a munkaerőpiacon. Az elmúlt hónapokban cikkek és felmérések sokasága jelent meg arról, hogy a hagyományos 8-12 órás irodai műszakokhoz nem szeretnének visszatérni a munkavállalók (https://www.napi.hu/nemzetkozi-vallalatok/munkahely-felmondas-tavmunka-lehetoseg-allas-fizetescsokkenes.734128.html). Sok területen pedig egyre súlyosabb munkaerőhiány van kibontakozóban, többek között az Egyesült Királyság logisztikai ágazatában (https://forbes.hu/uzlet/elfogytak-a-kamionosok-angliaban-csak-a-beallasert-400-ezer-forintot-adnak/) vagy hazánkban a turizmus területén (https://g7.hu/vallalat/20210816/esze-agaban-sincs-visszamenni-dolgozni-a-turizmusba-azoknak-akik-a-jarvany-miatt-elmentek/). Ez csak néhány az elmúlt év munkaerőpiaci megrázkódtatásaiból. Az említett súlyos feszültségek véleményünk szerint nem kizárólag a pandémia következményei, habár a járványhelyzethez kapcsolódó lezárások és újraindítás kiélezte és reflektorfénybe helyezte ezeket a tendenciákat.

Ez a cikk a Kandó Klub szakmák átalakulását vizsgáló cikksorozatának részeként készült. Ezúton köszönjük az Oktatási Hivatal munkatársainak, hogy adatigénylésünkre segítőkészen válaszoltak és a kért adatokat számunkra megküldték.

Olvass tovább

Avagy mi az Egyesült Államok felsőoktatásának titka?

MacLeod, W. Bentley, and Miguel Urquiola. 2021. “Why Does the United States Have the Best Research Universities? Incentives, Resources, and Virtuous Circles.” Journal of Economic Perspectives, 35 (1): 185-206.DOI: 10.1257/jep.35.1.185

szerző: Mihele Mihály András

A következőkben a Journal of Economic Perspectives hasábjain W. Bentley MacLeod és Miguel Urquiola által publikált tanulmány leglényegesebb megállapításait igyekszem kiemelni és ismertetni. A szerzőpáros kutatásának kérdése az volt, hogy feltárják vajon mi vezetett ahhoz, hogy míg az Amerika Egyesült Államokban a XIX. század végén még egyetlen egyetem sem tartozott a világ legjobbjai közé, addig ma a 100 legjobb egyetem közel fele ebben az országban található.

Olvass tovább

Chapter 6: Globalization

Authors:  Wu Xintian, Wang Yanglitao and Lu Tongzhong

In today’s society, humanity is at a turning point in the context of the Fourth Industrial Revolution and the transformation of new technologies and production models. We desperately need a great society in order to progress sustainably in the future, and to bring forward the best way to turn our civilization to a greater position and even on a global civilization. Taking China as an example, the country has now surpassed the global level in technological growth and is fast-developing country. What is more, now we are also at the turning point of making our way to the future civilization for both China and the global world. It is essential to analyze the current situation for both China and the whole world towards future civilization. In this article we combined the book The Future of Humanity: Global Civilization and China’s Rejuvenation by Professor Jin Zhouying with relevant data, news reports, and literature. Through the study, we found the current literacy level of high school students, about the economy and the Fourth Industrial Revolution, in order to infer the future role of this group in promoting China’s sustainable development, the Fourth Industrial Revolution, and the future global civilization.

Olvass tovább

Authors:  Wu Xintian, Wang Yanglitao and Lu Tongzhong

In today’s society, humanity is at a turning point in the context of the Fourth Industrial Revolution and the transformation of new technologies and production models. We desperately need a great society in order to progress sustainably in the future, and to bring forward the best way to turn our civilization to a greater position and even on a global civilization. Taking China as an example, the country has now surpassed the global level in technological growth and is fast-developing country. What is more, now we are also at the turning point of making our way to the future civilization for both China and the global world. It is essential to analyze the current situation for both China and the whole world towards future civilization. In this article we combined the book The Future of Humanity: Global Civilization and China’s Rejuvenation by Professor Jin Zhouying with relevant data, news reports, and literature. Through the study, we found the current literacy level of high school students, about the economy and the Fourth Industrial Revolution, in order to infer the future role of this group in promoting China’s sustainable development, the Fourth Industrial Revolution, and the future global civilization.

Olvass tovább

Interjú Sörös Kármennel, a PTE Janus Pannonius Szakkollégiumának titkárával

szerző: Póta Krisztián

A Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara és Budapesti Corvinus Egyetem együttműködése révén létrejött Kandó Klub keretében interjúkat készítünk szakkollégiumokkal az ország különböző részéből, hogy megismerjük az egyetemi hallgatók pályakezdési nehézségeiket, valamint, hogy ebben segítséget tudjunk számukra nyújtani. Az alábbiakban a Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Karán működő Janus Pannonius Közgazdasági Szakkollégium titkárával, Sörös Kármen Patríciával készült interjú leiratát olvashatják.

Olvass tovább

Written by Wu Xintian, Wang Yanglitao and Lu Tongzhong

Abstract:

In today’s society, mankind is at a turning point in the context of the fourth industrial revolution and changes in new technologies and production models, which is raising a higher requirement for the future labor. In this article, we look at the economic facets of basic education in China, since the mindset of young people is vital to developing a prosperous and better future civilization for mankind. The main topic of our paper is to analyze economic literary level of the average high school students to assume how they can react and make contribution to the coming fourth industrial revolution and the future civilization. In this part, the paper analysis the learning material of Money, Consumption, and Production.

Olvass tovább